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Religionsunterricht beobachten, Fachbücher von Hanna Roose, Hans Mendl, Gerhard Büttner, Norbert Brieden, Oliver Reis
Wir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft? Welche Mittel setzt sie ein und was erreicht sie? Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern? Das Handbuch wählt eine andere Perspektive: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken mit Dingen und anderen Akteuren, die im Religionsunterricht einen Unterschied machen. Welchen Einfluss nehmen sie jeweils auf den Unterrichtsprozess, manchmal mit und auch gegen die Absichten der Lehrkraft? Die Kerze beispielsweise kann viel im Begrüssungsritual auslösen, aber manchmal verhindern andere Akteure, dass sie überhaupt angezündet wird. Die Autor*innen beobachten den Religionsunterricht in diesem Sinne aus einer praxistheoretischen Sichtweise. Sie verknüpfen Einsichten aus der klassischen Religionsdidaktik mit solchen aus der qualitativ-empirischen Erziehungswissenschaft. Auf diese Weise eröffnen sie neue, teils überraschende Einblicke in den Unterricht: Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schüler:innen, sondern alles, was einen Unterschied bewirkt.
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Kinder beobachten, Fachbücher von Urs Hafner
Wann ist ein Kind noch normal und wann schon anormal? Die Frage treibt im 20. Jahrhundert Politiker, Lehrer und Ärzte um. Sie wünschen sich ein gesundes Volk und eine Gesellschaft ohne Kriminelle und Asoziale. Dafür braucht es Prävention. Die junge Disziplin Kinderpsychiatrie verspricht die Lösung des Problems. Sie testet, triagiert und therapiert in den neuen Beobachtungsstationen auffällige Kinder und Jugendliche, die mehrheitlich aus den Unterschichten kommen. Das Neuhaus ist eine der ersten dieser Stationen. Es wird 1937 auf dem Areal der psychiatrischen Klinik Waldau in Bern eröffnet. Der Leiter ist Arnold Weber, der auch für die städtische Erziehungsberatung tätig ist und an der Universität Vorlesungen hält. Wie seine Kollegen bedient Weber sich unterschiedlicher Methoden, favorisiert aber die freudsche Psychoanalyse. Sein Nachfolger Walter Züblin setzt vermehrt auf Medikamente und lokalisiert die Störungen im Hirn. Die Psychiatrie setzt sich von der Dynamik der Psyche ab.
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Religionsunterricht planen, Fachbücher von Ulrich Riegel, Sarah DellingDer Band weist einen anschaulichen und leicht nachvollziehbaren Weg durch die vielfältigen methodischen und inhaltlichen Fragen, die sich bei der kompetenzorientierten Planung von Religionsunterricht stellen. Dazu werden zunächst Modelle und Prinzipien der Kompetenzorientierung dargestellt und mit Hilfe des Elementarisierungs-Konzepts die verschiedenen Perspektiven auf den Unterrichtsinhalt, an dem die Kompetenzen erworben werden sollen, vorgestellt. Anschliessend folgen Überlegungen, wie der Kompetenzerwerb an Inhalten in konkreten Unterrichtsstunden gestaltet werden kann. Hierzu wird der typische Aufbau einer Unterrichtsstunde skizziert und der Sinn sowie die Architektur von Lernzielen vor dem Hintergrund der Kompetenzorientierung diskutiert. Es folgt die Übersetzung der Unterrichtsidee in einzelne Lernschritte und die methodisch-didaktische Ausgestaltung. Ein Artikulationsschema ermöglicht schliesslich, die didaktischen Entscheidungen zu dokumentieren, was gerade im Praktikum und Referendariat sehr wichtig ist. Text und Beispiele gehen auf alle Regelschulen gleichermassen ein, greifen auf die aktuellen Kompetenzerwartungen der Bildungsstandards und Kerncurricula zurück und sind damit für alle Lehramtsstudierenden geeignet.26,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Buddhistischer Religionsunterricht, Fachbücher von Thorsten Knauth, Carola RoloffDas inklusive Modell Religionsunterricht für alle der Stadt Hamburg unterstützt die Ausbildung islamischer, alevitischer und jüdischer Lehrkräfte, um Schüler*innen unterschiedlicher Konfessionen gemeinsam mit evangelischen und katholischen Lehrkräften zu unterrichten. Religionen wie der Buddhismus, Hinduismus und das Bahaitum wurden ebenfalls in die neuen Bildungspläne aufgenommen. Dieser Band wirft ein Schlaglicht auf die aktuelle Situation des Buddhismusunterrichts an Schulen in Deutschland. Erörtert werden sowohl Schwierigkeiten als auch Perspektiven, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung fachdidaktischer Methoden, die Bereitstellung authentischer Unterrichtsmaterialien und die Qualifikation von Lehrkräften. Expert*innen aus Religionswissenschaft und Pädagogik sowie angrenzenden Disziplinen legen Konzepte und Erfahrungen für den Buddhismusunterricht vor und diskutieren den Ethik- und Philosophieunterricht als mögliche Alternative zum Religionsunterricht. Dokumentiert wird zudem eine Fachtagung, die Novemberakademie, welche 2021 vertieft Ansätze zum Buddhismusunterricht speziell in Hamburg diskutierte. Die Ergebnisse dieser Diskussion werden konstruktiv-kritisch bilanziert, und es werden buddhistische und buddhologische Perspektiven aufgezeigt sowie deren mögliche Umsetzung in Praxis und Politik.36,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Religionsunterricht im globalisierten Klassenzimmer, Fachbücher von Petra SorgLernende sollen im Religions- und im Ethikunterricht neben anderen die Fähigkeit erwerben, einen eigenen Standpunkt zu entwickeln, zu begründen und sich zu positionieren. Wie anspruchsvoll diese Positionierungsleistung ist, wird deutlich, wenn der evangelische Religionsunterricht an beruflichen Schulen, der häufig im Klassenverband stattfindet, in den Blick kommt. Heterogenität ist hier eine alltägliche Erfahrung. In keiner anderen Schulform ist die Vielfalt der Lernenden grösser als dort. Ethnische, kulturelle, religiöse und weltanschauliche Pluralität sowie eine individuelle Heterogenität sind allgegenwärtig. Und nur im Religionsunterricht wird diese Heterogenität auch thematisch behandelt. Wie positionieren sich Lernende hier? Und wie funktionieren Positionierungen? Was sagen Lernende selbst? Darüber liegen kaum Erkenntnisse vor. Diese Mixed-Methods-Studie an drei Frankfurter Beruflichen Schulen gibt nun einen Einblick in die Prozesse der Positionierung und rekonstruiert ein komplexes Geschehen.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Konfessionell kooperativer Religionsunterricht, Fachbücher von Caroline Teschmer, Britta BaumertDas Fachbuch "Konfessionell kooperativer Religionsunterricht" bietet eine umfassende Analyse und praxisnahe Ansätze zur Gestaltung des Religionsunterrichts in einem konfessionell kooperativen Kontext. Die Autorinnen Britta Baumert und Caroline Teschmer beleuchten die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der Zusammenarbeit zwischen katholischen und evangelischen Perspektiven ergeben. In der aktualisierten Auflage werden die neuesten Entwicklungen in den Bundesländern berücksichtigt, einschliesslich innovativer Modelle wie dem koRUk und dem RUmeK. Das Buch thematisiert, wie Lehrende mit der veränderten Rolle der Konfessionalität bei Schülern umgehen können und welche Themen für die Lernenden von Interesse sind. Zudem werden aktuelle religionspädagogische Diskurse, einschliesslich der Aspekte der Postdigitalität und Positionalität, integriert. Diese umfassende Fachdidaktik richtet sich an Lehrende, die den Religionsunterricht zeitgemäss und ansprechend gestalten möchten.32,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Band 2: Wahrnehmen und Beobachten, Fachbücher von Petra Schmalstieg, Annette Lauber
Vom Frühgeborenen bis zum alten Menschen - die von Pflegeexpertinnen und -experten geschriebene Reihe "Verstehen & Pflegen" vermittelt Ihnen das gesamte Wissen, das Sie brauchen, um Menschen jeden Alters professionell zu pflegen. Alle Inhalte sind leicht verständlich und praxisnah für Sie aufbereitet, so fällt auch das Lernen komplexer Themen leicht. Viele Beispiele aus der Pflegepraxis ermöglichen den Transfer theoretischer Inhalte in den Pflegealltag. Zusammenfassungen in jedem Kapitel erleichtern das Lernen und Wiederholen wichtiger Inhalte. Literaturverweise am Ende jedes Kapitels geben Hinweise zum vertiefenden Nachlesen und erleichtern den Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten. Band 2 beschäftigt sich mit Wahrnehmen und Beobachten als Ausgangspunkt jeder pflegerischen Handlung: Grundlagen der Wahrnehmung und Beobachtung, Wahrnehmungsprozesse und Einflussfaktoren.
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Religions- und weltanschauungsbezogene Heterogenität im Religionsunterricht, Fachbücher von Carolin Kremer
Das Buch "Religions- und weltanschauungsbezogene Heterogenität im Religionsunterricht" von Carolin Kremer bietet eine umfassende qualitative und empirische Untersuchung zur Perspektive von Religionslehrkräften. Es beleuchtet die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der Heterogenität der religiösen und weltanschaulichen Hintergründe der Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht ergeben. Mit 216 Seiten bietet das Werk tiefgehende Einblicke in die Praxis des Religionsunterrichts und analysiert, wie Lehrkräfte mit unterschiedlichen Glaubensrichtungen und Weltanschauungen umgehen. Die Studie ist in deutscher Sprache verfasst und richtet sich an Fachleute im Bereich der Theologie sowie an Lehrkräfte, die sich mit der Diversität im Bildungsbereich auseinandersetzen. Der kartonierte Einband sorgt für eine ansprechende und langlebige Präsentation des Inhalts. Dieses Buch ist ein wertvolles Nachschlagewerk für alle, die sich mit der Integration von Heterogenität im Religionsunterricht beschäftigen und nach praxisnahen Ansätzen suchen.
34,90 €*
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Religionsunterricht beobachten, Fachbücher von Hanna Roose, Hans Mendl, Gerhard Büttner, Norbert Brieden, Oliver ReisWir sind es gewohnt, Unterricht normativ und intentional zu betrachten: Was will die Lehrkraft? Welche Mittel setzt sie ein und was erreicht sie? Wen erreicht sie nicht, wie kann sie ihre Wirkung verbessern? Das Handbuch wählt eine andere Perspektive: Es beobachtet und beschreibt unterrichtliche Praktiken mit Dingen und anderen Akteuren, die im Religionsunterricht einen Unterschied machen. Welchen Einfluss nehmen sie jeweils auf den Unterrichtsprozess, manchmal mit und auch gegen die Absichten der Lehrkraft? Die Kerze beispielsweise kann viel im Begrüssungsritual auslösen, aber manchmal verhindern andere Akteure, dass sie überhaupt angezündet wird. Die Autor*innen beobachten den Religionsunterricht in diesem Sinne aus einer praxistheoretischen Sichtweise. Sie verknüpfen Einsichten aus der klassischen Religionsdidaktik mit solchen aus der qualitativ-empirischen Erziehungswissenschaft. Auf diese Weise eröffnen sie neue, teils überraschende Einblicke in den Unterricht: Akteure sind nicht mehr nur die Lehrkraft und die Schüler:innen, sondern alles, was einen Unterschied bewirkt.28,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Kinder beobachten, Fachbücher von Urs HafnerWann ist ein Kind noch normal und wann schon anormal? Die Frage treibt im 20. Jahrhundert Politiker, Lehrer und Ärzte um. Sie wünschen sich ein gesundes Volk und eine Gesellschaft ohne Kriminelle und Asoziale. Dafür braucht es Prävention. Die junge Disziplin Kinderpsychiatrie verspricht die Lösung des Problems. Sie testet, triagiert und therapiert in den neuen Beobachtungsstationen auffällige Kinder und Jugendliche, die mehrheitlich aus den Unterschichten kommen. Das Neuhaus ist eine der ersten dieser Stationen. Es wird 1937 auf dem Areal der psychiatrischen Klinik Waldau in Bern eröffnet. Der Leiter ist Arnold Weber, der auch für die städtische Erziehungsberatung tätig ist und an der Universität Vorlesungen hält. Wie seine Kollegen bedient Weber sich unterschiedlicher Methoden, favorisiert aber die freudsche Psychoanalyse. Sein Nachfolger Walter Züblin setzt vermehrt auf Medikamente und lokalisiert die Störungen im Hirn. Die Psychiatrie setzt sich von der Dynamik der Psyche ab.28,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Religionsunterricht planen, Fachbücher von Ulrich Riegel, Sarah DellingDer Band weist einen anschaulichen und leicht nachvollziehbaren Weg durch die vielfältigen methodischen und inhaltlichen Fragen, die sich bei der kompetenzorientierten Planung von Religionsunterricht stellen. Dazu werden zunächst Modelle und Prinzipien der Kompetenzorientierung dargestellt und mit Hilfe des Elementarisierungs-Konzepts die verschiedenen Perspektiven auf den Unterrichtsinhalt, an dem die Kompetenzen erworben werden sollen, vorgestellt. Anschliessend folgen Überlegungen, wie der Kompetenzerwerb an Inhalten in konkreten Unterrichtsstunden gestaltet werden kann. Hierzu wird der typische Aufbau einer Unterrichtsstunde skizziert und der Sinn sowie die Architektur von Lernzielen vor dem Hintergrund der Kompetenzorientierung diskutiert. Es folgt die Übersetzung der Unterrichtsidee in einzelne Lernschritte und die methodisch-didaktische Ausgestaltung. Ein Artikulationsschema ermöglicht schliesslich, die didaktischen Entscheidungen zu dokumentieren, was gerade im Praktikum und Referendariat sehr wichtig ist. Text und Beispiele gehen auf alle Regelschulen gleichermassen ein, greifen auf die aktuellen Kompetenzerwartungen der Bildungsstandards und Kerncurricula zurück und sind damit für alle Lehramtsstudierenden geeignet.26,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Buddhistischer Religionsunterricht, Fachbücher von Thorsten Knauth, Carola RoloffDas inklusive Modell Religionsunterricht für alle der Stadt Hamburg unterstützt die Ausbildung islamischer, alevitischer und jüdischer Lehrkräfte, um Schüler*innen unterschiedlicher Konfessionen gemeinsam mit evangelischen und katholischen Lehrkräften zu unterrichten. Religionen wie der Buddhismus, Hinduismus und das Bahaitum wurden ebenfalls in die neuen Bildungspläne aufgenommen. Dieser Band wirft ein Schlaglicht auf die aktuelle Situation des Buddhismusunterrichts an Schulen in Deutschland. Erörtert werden sowohl Schwierigkeiten als auch Perspektiven, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung fachdidaktischer Methoden, die Bereitstellung authentischer Unterrichtsmaterialien und die Qualifikation von Lehrkräften. Expert*innen aus Religionswissenschaft und Pädagogik sowie angrenzenden Disziplinen legen Konzepte und Erfahrungen für den Buddhismusunterricht vor und diskutieren den Ethik- und Philosophieunterricht als mögliche Alternative zum Religionsunterricht. Dokumentiert wird zudem eine Fachtagung, die Novemberakademie, welche 2021 vertieft Ansätze zum Buddhismusunterricht speziell in Hamburg diskutierte. Die Ergebnisse dieser Diskussion werden konstruktiv-kritisch bilanziert, und es werden buddhistische und buddhologische Perspektiven aufgezeigt sowie deren mögliche Umsetzung in Praxis und Politik.36,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Religionsunterricht im globalisierten Klassenzimmer, Fachbücher von Petra SorgLernende sollen im Religions- und im Ethikunterricht neben anderen die Fähigkeit erwerben, einen eigenen Standpunkt zu entwickeln, zu begründen und sich zu positionieren. Wie anspruchsvoll diese Positionierungsleistung ist, wird deutlich, wenn der evangelische Religionsunterricht an beruflichen Schulen, der häufig im Klassenverband stattfindet, in den Blick kommt. Heterogenität ist hier eine alltägliche Erfahrung. In keiner anderen Schulform ist die Vielfalt der Lernenden grösser als dort. Ethnische, kulturelle, religiöse und weltanschauliche Pluralität sowie eine individuelle Heterogenität sind allgegenwärtig. Und nur im Religionsunterricht wird diese Heterogenität auch thematisch behandelt. Wie positionieren sich Lernende hier? Und wie funktionieren Positionierungen? Was sagen Lernende selbst? Darüber liegen kaum Erkenntnisse vor. Diese Mixed-Methods-Studie an drei Frankfurter Beruflichen Schulen gibt nun einen Einblick in die Prozesse der Positionierung und rekonstruiert ein komplexes Geschehen.39,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Konfessionell kooperativer Religionsunterricht, Fachbücher von Caroline Teschmer, Britta BaumertDas Fachbuch "Konfessionell kooperativer Religionsunterricht" bietet eine umfassende Analyse und praxisnahe Ansätze zur Gestaltung des Religionsunterrichts in einem konfessionell kooperativen Kontext. Die Autorinnen Britta Baumert und Caroline Teschmer beleuchten die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der Zusammenarbeit zwischen katholischen und evangelischen Perspektiven ergeben. In der aktualisierten Auflage werden die neuesten Entwicklungen in den Bundesländern berücksichtigt, einschliesslich innovativer Modelle wie dem koRUk und dem RUmeK. Das Buch thematisiert, wie Lehrende mit der veränderten Rolle der Konfessionalität bei Schülern umgehen können und welche Themen für die Lernenden von Interesse sind. Zudem werden aktuelle religionspädagogische Diskurse, einschliesslich der Aspekte der Postdigitalität und Positionalität, integriert. Diese umfassende Fachdidaktik richtet sich an Lehrende, die den Religionsunterricht zeitgemäss und ansprechend gestalten möchten.32,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Band 2: Wahrnehmen und Beobachten, Fachbücher von Petra Schmalstieg, Annette LauberVom Frühgeborenen bis zum alten Menschen - die von Pflegeexpertinnen und -experten geschriebene Reihe "Verstehen & Pflegen" vermittelt Ihnen das gesamte Wissen, das Sie brauchen, um Menschen jeden Alters professionell zu pflegen. Alle Inhalte sind leicht verständlich und praxisnah für Sie aufbereitet, so fällt auch das Lernen komplexer Themen leicht. Viele Beispiele aus der Pflegepraxis ermöglichen den Transfer theoretischer Inhalte in den Pflegealltag. Zusammenfassungen in jedem Kapitel erleichtern das Lernen und Wiederholen wichtiger Inhalte. Literaturverweise am Ende jedes Kapitels geben Hinweise zum vertiefenden Nachlesen und erleichtern den Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten. Band 2 beschäftigt sich mit Wahrnehmen und Beobachten als Ausgangspunkt jeder pflegerischen Handlung: Grundlagen der Wahrnehmung und Beobachtung, Wahrnehmungsprozesse und Einflussfaktoren.51,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Religions- und weltanschauungsbezogene Heterogenität im Religionsunterricht, Fachbücher von Carolin KremerDas Buch "Religions- und weltanschauungsbezogene Heterogenität im Religionsunterricht" von Carolin Kremer bietet eine umfassende qualitative und empirische Untersuchung zur Perspektive von Religionslehrkräften. Es beleuchtet die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der Heterogenität der religiösen und weltanschaulichen Hintergründe der Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht ergeben. Mit 216 Seiten bietet das Werk tiefgehende Einblicke in die Praxis des Religionsunterrichts und analysiert, wie Lehrkräfte mit unterschiedlichen Glaubensrichtungen und Weltanschauungen umgehen. Die Studie ist in deutscher Sprache verfasst und richtet sich an Fachleute im Bereich der Theologie sowie an Lehrkräfte, die sich mit der Diversität im Bildungsbereich auseinandersetzen. Der kartonierte Einband sorgt für eine ansprechende und langlebige Präsentation des Inhalts. Dieses Buch ist ein wertvolles Nachschlagewerk für alle, die sich mit der Integration von Heterogenität im Religionsunterricht beschäftigen und nach praxisnahen Ansätzen suchen.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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